Tapidans un coin Avec un sourire au coin Pour toi il a lе béguin Il te fixe gentiment Il trouve ça exitant Avec son regard percent Maintenant tu le sens Promenons-nous, tous les deux dans les bois Juste toi et moi, justement et toi Et personne ne sera, si le loup est là Non personne ne sera, si le loup est la Promenons-nous, tous les deux Parolesde comptines en français : L'utilisation des documents et visuels publiés par un usage privé, familial, ou dans des structures destinées à l'enfance (crèche, garderie, école), est autorisée sous réserve de la citation de la source Petitestetes.com et du respect des documents reproduits. Cette adresse e-mail est protégée contre les robots Noubliez pas de faire chanter à vos enfants la comptine que tout le monde connaît "promenons-nous dans les bois". 3 - 8 âge; Les paroles de la comptine Promenons nous dans les bois. Promenons nous dans les bois Imprimerla page Imprimer la page; Agendas. Tout l'agenda; Flux RSS des agendas; Ajouter à mon agenda personnel (fichier ICS) Médiathèque Soirée pyjama - "Promenons-nous dans les bois" Date : Le vendredi 7 octobre 2022 Heure : 19:00 Ce soir, mettez votre plus beau pyjama et venez à la bibliothèque ! Au programme : histoires du soir, frissons et aventures. Laissez-vous conter des Promenonsnous dans les bois paroles de la comptine à télécharger et imprimer gratuitement J’AIME LA GALETTE paroles de la comptine à imprimer ← 1 2 3 4 Promnons nous dans les bois. pendant que le loup n’y est pas. si le loup y était , il nous mangerait. mais comme il n’y est pas, il n’nous mangera pas. Loup y es-tu ? Entends-tu ? Que fais-tu ? - Je mets mes chaussettes.. Prom’nons nous dans les bois. . Tous les dirigeants Ne sont pas tous clément Intentionnellement Il te demande gentiment Maintenant ferme les yeux Et puis imagine Le gentil monsieur Avec son aubergine Qui marche dehors Même s'il pleut des cordes Et frapper à la porte Et il frappe à la porte Il avance vers toi À pas de velour Tout, tout doux le loup Il est déjà tout près Il est déjà tout près Entends tu quelqu'un Tapi dans un coin Avec un sourire au coin Pour toi il a le béguin Il te fixe gentiment Il trouve ça exitant Avec son regard percent Maintenant tu le sens Promenons-nous, tous les deux dans les bois Juste toi et moi, justement et toi Et personne ne sera, si le loup est là Non personne ne sera, si le loup est la Promenons-nous, tous les deux dans les bois Juste toi et moi, justement et toi Et personne ne sera, si le loup est là Non personne ne sera, si le loup est la Non personne ne sera, si le loup est la Juste toi et moi, justement et toi Littérature les loups de B. Guettier et O. DouzouAtelier marque-pagesMémory Je m’habille et je te croque »Coloriages et mots croisés Je m’habille et je te croque »Créer une histoire sur la même trame narrativePhonologieLe lexique des vêtementsTissageJeu coopératif du loup 1. Littérature les loups de B. Guettier et O. Douzou Pourquoi ces deux albums ? Les livres Je m’habille et… je te croque » de Bénédicte Guettier et Loup » de Oliver Douzou ont la même structure narrative un personnage s’habille » au fil des pages et dit à chaque page Je mets… ». Les lire ensemble, les comparer permet d’ouvrir le regard de l’enfant sur une structure narrative, les procédés utilisés, les éléments communs et différents. Avec ces deux albums, la littérature enfantine peut-être un objet de réflexion dès la loup de Guettier met un vêtement à chaque page, celui de Douzou met » une partie de son visage. Ces deux livres font écho à la comptine Promenons nous dans les bois » où le loup s’habille progressivement et sort à la fin pour manger les enfants. Même suspens dans ces deux albums que fera le loup quand il sera habillé » ? Le loup rigolo de Guettier veut manger le lecteur à la fin de l’album. Les enfants frémissent et se régalent de la peur qu’il suscite. Le loup de Douzou est plus menaçant dans sa représentation mais il est finalement inoffensif. Il grogne, montre ses dents, met sa serviette pour manger… une carotte ! Ce qui fait souvent rire les enfants. Lecture collective En grand groupe, nous comparons les deux personnages, la façon dont ils sont dessinés, ce qui nous fait peur, ce qui nous fait rire et pourquoi. Nous mettons les albums en lien avec la comptine » Promenons nous dans les bois ». Atelier albums C’est la première fois que les enfants peuvent lire les albums de près. Des retrouvailles souvent attendues ! Plaisir de lire, d’éprouver des émotions à la clé. L’enseignant les lit à la demande, prend le temps d’écouter la parole de l’enfant, d’échanger, de partager des émotions, des rires ou des peurs, de rebondir sur le vécu de l’enfant. Souvent, des élèves racontent à leur tour, fiers d’y parvenir. On niche entre ces pages des petits instants de joies qui donneront, je l’espère, le goût des albums, de la lecture. C’est l’occasion parfois d’apprendre à utiliser le livre, d’apprendre à le manipuler avec soin. On tourne les pages par le petit coin ». Les deux livres ne se feuillettent pas de la même façon. 2. Atelier marque-pages Les enfants placent une ou plusieurs séries de marque-pages en fonction de leurs compétences. Les réussites sont notées sur le brevet. Placer un dessin à la bonne un mot à la bonne page. Les marque-pages dessins Les marque-pages mots 3. Mémory Je m’habille et je te croque » Mémory des illustrations Les cartes sont placées à l’ premier joueur retourne une carte et nous dit ce que fait le loup. Puis il en retourne une deuxième. Si elle est identique, il gagne la paire et d’une seconde partie, les compétences langagières attendues sont présentées aux enfants par le biais du brevet nommer les vêtements, essayer de faire une phrase. Cartes du mémory Mémory du texte niveau 3 Avant de commencer cette partie de niveau 3, les enfants lisent chacun leur tour une carte en s’aidant du dictionnaire. On en profite pour faire des remarques il n’y a pas de s » à chaussette dans le dictionnaire…Puis, au cours du jeu ils doivent associer une carte illustration avec la carte texte qui lui correspond. Cartes du mémory – Niveau 3 4. Coloriages et mots croisés Je m’habille et je te croque » La consigne est coloriée par l’adulteLes consignes de couleurs sont placées différemment d’une photocopie à l’autre. Sans modèle, l’enfant doit se référé au dictionnaire. Les enfants ont appris à faire des des mots-croisés lors d’une séquence précédente autour du petit livre de Noël. 5. Créer une histoire sur la même trame narrative Les enfants ont construit un monstre gourmand à l’aide de papier affiche déchiré. Ils ont photographié les étapes successives dans l’application Bookcréator sur Ipad. Lors d’une autre séance, nous nous sommes mis à l’écart dans le couloir, pour enregistrer les paroles du monstre. Niveau 1 Niveau 2 Une année, nous avions créé une histoire sous forme d’un petit livre A4. 6. Phonologie Taper » les mots et se repérer dans la chaine orale En atelier, nous scandons les mots des cartes sur une ligne de triangles. Des remarques s’en suivent – Avec pan-ta-lon on va jusqu’au triangle bleu, avec chat, on ne tape que sur le jaune. On tape 1, 2 ou 3 fois. L’enseignant explique il y a 1, 2 ou 3 syllabes.– Chat et chapeau commencent par la même syllabe orale. Nous terminons l’atelier en classant les images du jeu, en fonction du nombre de syllabes. En grand groupe, nous reprenons cette activité nous scandons des mots, les prénoms sur nos genoux, en tapant » parfois dans le vide pour les troisièmes syllabes. Dans tous les cas, nous frappons » les mots sur une ligne dans le sens de lecture, ce qui nous aidera plus tard à mettre en relation la chaîne orale et la chaîne écrite. Cartes pour les 2 jeux de phonologie Cartes pour les 2 jeux de phonologie Ça commence comme jeu de mémory Phase de recherche Les cartes sont dispersées sur la table, nous cherchons à retrouver les mots qui commencent par la même syllabe orale. Jeu de mémory ça commence comme…Même règle que pour le mémory précédent, il faut associer deux cartes, mais dans ce cas, deux cartes qui commencent par la même syllabe orale. Le premier joueur retourne une carte et nous dit le mot représenté. Puis il en retourne une deuxième. Si elle est commence par la même syllabe orale, il gagne la paire et rejoue. Bilan sur fiche Prolongement sur logico autant de syllabes 7. Le lexique des vêtements Œil de lynx vêtements Ce jeu est repris plusieurs fois pour permettre aux enfants de s’approprier le lexique et d’amener le maximum d’élèves vers la deuxième étape du jeu. Étape 1 L’enseignant tire une carte et la nomme sans la montrer C’est un papillon ! » Le premier joueur qui pointe du doigt l’image sur les planches, gagne un jeton. Je montre avant la carte aux PS et aux enfants qui ont du mal pour qu’ils puissent aussi gagner… Étape 2 Les joueurs qui y sont prêts font les maitres du jeu. Ils nomment les les enfants ont tendance à balayer le plateau de jeu avec leur main, ce qui fait qu’on ne voit plus rien. Il faut souvent les ramener à la règle du jeu “Ce sont les yeux qui cherchent l’image. On ne met les mains sur les planches que lorsqu’on a trouvé. » Jeu de mime autour des verbes associés aux vêtements Nous cherchons d’abord, en regroupement, comment mimer ces différents verbes, ce qu’ils signifient. Puis un jeu de mime est mis en place un enfant tire une carte et la mime, les autres doivent trouver le verbe dont il s’agit, après avoir laissé à l’enfant acteur, le temps de jouer le verbe. Atelier pliage de linge Comme son nom l’indique, il y a dans cet atelier une panière de linge à trier, associer, plier, boutonner, ranger…parfois avec l’aide d’un copain pour les draps, la fermeture d’un gilet. Bref un atelier autonome très riche ou motricité fine, repérage dans l’espace et apprendre ensemble sont travaillés. 8. Tissage Une trame de laine est placée sur un carton dont les trous ont été faits à la enfants utilisent une aiguille en plastique pour passer le fil de laine. 9. Jeu coopératif du loup Comment jouer ? Les enfants jouent tous ensemble contre le loup. Ils essaient de reconstituer la galette avant que le loup n’ait réussi à s’habiller pour sortir les manger ! On jette le dé chacun son tour. Quand la face galette »du dé sort, les enfants gagnent une part de le dé indique un chiffe, le loup gagne le vêtement correspondant s’il ne l’a pas déjà ! Si le loup est habillé avant que les enfants n’aient réussi à reconstituer la galette, il soooooort nous manger. Émotions à la clé ! Atelier échelonné Pour adapter le jeu aux compétences dans enfants, trois dés différents sont possibles – un dé avec des chiffres de 1 à 5 et une face galette – un dé avec des constellations de 1 à 5 et une face galette– un dé avec des couleurs identiques à celles des vêtements du loup et une face galette. En fonction du dé utilisé, l’enfant devra – Associer le chiffre du dé et la constellation correspondante du vêtement Niveau 3– Associer la constellation du dé à la constellation identique du vêtement Niveau 2– Associer la couleur du dé et la couleur identique du vêtement. Niveau 1 Les trois sections de maternelle peuvent jouer ensemble à ce jeu. Le dé utilisé ne dépend pas de la section, mais des compétences des enfants, très variables en maternelle. Voir Ateliers échelonnés Une remarque On ne gagne pas à tous les coups contre le loup 😉 Construire son jeu Une planche à décorer pour construire le jeu et l’emmener à la maison, avec un dé, une galette découpée en 3 parts et la règle du jeu dictée par les enfants. Fiche support pour la dictée à l’adulte de la règle du jeu. Exemple de règle dictée par les enfants. Bilan individuel En fonction de leurs compétences, les enfants utilisent la fiche de niveau 1, 2 ou 3 Les comptines pour bébé & maternelles de la récré des ptits loups Paroles de la chanson Promenons-nous dans les boîtes par La Secte Phonétik [Marco] "Ouais, Nivu ! Ouais, c'est Marco ! Hé, mec, j'sais pas c'que tu fous ce soir mais, moi, j'suis à une pure soirée dans une boîte, là, y'a grave d'la meuf, grave à tiser alors, vas-y, rejoins-nous ! Hé, t'sais quoi ? Hé, vas-y, j'te fais écouter l'son, t'es prêt ? Vas-y, écoute !" Promenons nous dans les boîtes Let's go party in the club Promenons nous dans les boîtes Let's go party in the club [Nivu Nikonu] Les soirées en boîte, c'est vraiment l'éclate Avec mon pote Marco, on adore la techno Sur la piste, on s'active mais ça donne soif Donc on paye et on tise, le son décoiffe Cinq mille watts toute la nuit dans les oreilles Tu rentres chez 'oi-t', et tu n'entends plus pareil Mais, grâce à la danse, on peut faire connaissance Marco a de la chance, il a beaucoup d'aisance Moi, en revanche, je suis raide comme le pilier De bar, là-bas, qui penche et va bientôt dégobiller Des fois, j'arrive à capter le regard d'une fille Un peu apeurée parce qu'elle a pris des pastilles J'prends plaisir à mater, mais neuf fois sur dix Ce n'est que pour m’appâter, juste fleurer le vice Elle veut seulement tester son pouvoir de séduction Mais j'suis jamais qualifié pour jouer les prolongations Si tu aimes aller en boîte Bouge ton bras vers la droite Si tu n'aimes pas y aller Touche ton coude avec ton nez x2 Promenons-nous dans les boîtes Avant que le jour se lève Let's go party in the club Puisque la vie n'est qu'un rêve [Nivu Nikonu & Djahyef] "- Bon, Djahyef, on y va ou quoi ? - Oh non..." [Djahyef]] J'irai en boîte quand, pour kiffer, faudra plus raquer plein pot Quand le moindre verre de tise ne coûtera plus dix euros Quand faudra plus s'cacher pour fumer son bédo Quand les biatchs qui s'frottent à toi ne seront plus des ados Quand, aux toilettes, y'aura plus d'gerbe dans les lavabos Quand on pourra serrer sans risquer de tomber sur un travelo Quand on n'aura pas que des strings et des t-shirts en cadeaux Quand les canapés, en début d'soirée, ne seront plus pris d'assaut Quand un connard fera plus chier à cause du verre de trop Quand, au vestiaire, on payera plus pour faire garder son manteau Quand les banlieusards pourront 'trer-ren' sans avoir de potes physio' Quand ces demoiselles paieront moit'-moit' pour la nuit d''tel-hô' Quand on pourra aller danser sans s'déguiser en gosse beau Quand l'DJ coupe-à-l'eau ne sera plus bloqué en mode techno Quand les 'bes-bom' ne seront plus froides comme des glaçons J'irai en boîte le jour où ils y passeront ce son [ DJ] "Si, si ! Tout d'suite, on va s'écouter le tube qui déchire les dancefloors, ça s'appelle "Promenons-nous dans les boîtes", c'est parti !" x2 Promenons-nous dans les boîtes Avant que le jour se lève Let's go party in the club Puisque la vie n'est qu'un rêve [Hippocampe Fou] Moi, j'irai en boîte, sous l'océan Pour y danser au ralenti et en apnée La tecktonik, les bras croisés, le french can-can Chaussures de ski fixées aux pieds J'irai en boîte quand j'arrêterai d'y compter les gens D'y montrer les dents, de m'y manger des vents Quand j'aurai dix-huit ans, que j'aurai fait imprimer Sur un t-shirt blanc, ma carte d'identité Quand je serai fakir Que j'aurai la faculté De marcher pieds nus près du bar sans souffrir Du verre brisé, des mégots embrasés Quand j'y verrai souffrir Lors d'un strip-tease endiablé Mon voisin qui tape au plafond, tantôt bercé Soudain, j'ai l'audace de siffloter x2 Promenons-nous dans les boîtes Avant que le jour se lève Let's go party in the club Puisque la vie n'est qu'un rêve [Nivu Nikonu] "Bon, alors, les gars, on y va ou quoi ?" [Hippocampe Fou & Djahyef] J'irai en boîte quand les poules auront des dents J'irai en boîte quand j'aurai des poils sur le gland J'irai en boîte quand Coluche sera président Quand je pourrai tranquillement me baigner dans un volcan J'irai en boîte quand j'serai devenu un mec marrant J'irai en boîte quand Paris jouera comme Milan J'irai en boîte quand j'vivrai plus chez mes parents Pour l'instant, j'suis hésitant, mais j'irai sûrement dans mille ans [Nivu Nikonu] "Ouais, Marco, bah, c'est Nivu, écoute, euh..., pour ce soir, c'est mort, hein, laisse tomber ; Djahyef, ils sont grave pas motivés donc, écoute, hein, on s'rappelle, vas-y, ciao !" Voici des chansons à lire et à chanter à deux voix avec les enfants. C’est tellement une belle façon d’aborder la lecture avec les tout-petits. Il y a des chansons et comptines de Passe-Partout mais aussi de répertoires variés. Pour voir en un coup d’oeil toutes les chansons et comptines disponibles dans les 5 premiers tomes, c’est ici. C’est quoi la lecture à deux voix ? La lecture à deux voix permet à l’enfant de participer pour raconter une histoire même quand il ne sait pas encore lire. Ça permet de développer la curiosité des mots et le goût de la lecture. Il suffit tout d’abord de regarder les images à gauche et de les nommer avec l’enfant. Ensuite, en lisant l’histoire ou la chanson vous laissez l’enfant nommer les images. C’est donc aussi un bel exercice de mémorisation. Il sera fier de participer à la lecture ! Pour le PDF de toutes les chansons et comptines du tome 1, c’est ici. Page couverture Si jamais vous désirez faire un recueil avec les chansons/comptines, vous pourrez imprimer cette page couverture. Les enfants pourront s’amuser à rechercher les images qui se retrouvent à l’intérieur des chansons. Pour le PDF, c’est ici. Table des matières Pour le PDF, c’est ici. Passe-Partout chanson-thème Pour le PDF, c’est ici. Pirouette, cacahuète Pour le PDF, c’est ici. Le p’tit printemps Pour le PDF, c’est ici. La complainte du phoque en Alaska Parce qu’on me l’a demandé et que je ne pouvais pas refuser. Voici une belle chanson de notre répertoire québécois. C’est donc un petit clin d’oeil *hors série* en cette journée de la St-Jean-Baptiste. Pour le PDF, c’est ici. Les feuilles Parler des saisons avec les enfants, c’est toujours amusant ! Voici une belle comptine pour aborder le sujet. Pour le PDF, c’est ici. Promenons-nous dans les bois Pour le PDF, c’est ici. J’ai deux yeux Pour le PDF, c’est ici. Si tu aimes le soleil Pour le PDF, c’est ici. ici. Un éléphant qui se balançait Cette comptine me rappelle tellement les récréations au primaire où on jouait à un jeu de mains en chantant. C’est aussi une super comptine pour apprendre à compter si vous avez le courage de vous rendre jusqu’à 10. 😉 Pour le PDF, c’est ici. Bon dodo, mon ami Ma berceuse préférée. Pour le PDF, c’est ici. Brosse, brosse, brosse Pour le PDF, c’est ici. L’été c’est fait pour jouer Pour le PDF, c’est ici. Une souris verte Pour le PDF, c’est ici. J’aime papa Pour les PDF, c’est ici. Aussi disponible en version à colorier pour fille et pour garçon. Un beau cadeau pour la fête des Pères. 😉 Les poissons Pour le PDF, c’est ici. Dans le poulailler Pour le PDF, c’est ici. Y’avait des crocodiles Une chanson à faire avec les gestes qui me rappelle tellement les camps de vacances de mon enfance! Pour le PDF, c’est ici. J’ai fait aussi une version en noir et blanc à colorier. Pratique si vous n’avez pas une imprimante couleur. 😉 Pour le PDF, c’est ici. Les beaux légumes Les beaux légumes avec une affiche pour discuter des fruits et des légumes. Pour le PDF, c’est ici. Une souris verte 10 moutons Pas vraiment une chanson à deux voix mais une chanson parfaite pour apprendre à dénombrer et à compter à rebours. Une fois que l’enfant reconnaît les nombres de 1 à 10, il peut la lire» seul. Pour le PDF, c’est ici. À suivre pour le tome 2… D’autres chansons suivront éventuellement, suivez-moi sur Facebook pour ne pas les manquer et n’hésitez pas à me donner des idées. Qui sait, elles pourraient être faites en version lecture à deux voix juste ici ! ***Conditions d’utilisation*** Mes créations gratuites peuvent être imprimées et utilisées dans un cadre personnel ou professionnel. Toutes les photos et les images sur ce site sont la propriété de Blogue à part. À moins d’avis contraire, tous les montages et les illustrations sont réalisés avec Canva et sont soumis à une licence. Il est interdit de reproduire, en partie ou en totalité, mes créations dans le but de les revendre. Il est interdit de les modifier ou de retirer la signature dans le but de les distribuer à de tierces parties site web, réseaux sociaux, distribution de masse. 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